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郭勇:选择教育 无怨无悔
2013年05月27日00:00   浏览:4075次  

   

浠水县马垅中学郭勇老师事迹

郭勇系我校2009届体育学院毕业生,现在浠水县马垅中学资教。

题记: 尽管我在意向书上写下了‘青春无悔’的誓言,但真正决定把所学的知识和最多的爱献给大山里的孩子们,把青春献给乡村基础教育事业,是在短暂的资教生涯中萌发的。如果选择资教,就去最需要我们的地方。如果重新选择职业,我定当再选择资教,无怨无悔。这是在写材料之前郭勇老师对我们所说的一段话。

选择资教 选择基层 我无怨无悔

2009年6月,郭勇老师以一名优秀毕业生的身份从湖北大学毕业,随后通过资教行动来到我校。虽然毕业时不少用人单位对他有意向,但他还是在第一时间选择了教师这个职业。资教,或许在其他人的眼中就是到中国贫困的地区吃苦受累,但是他却不这样认为,他说:“人在世间总要有一点追求,不能总是眼盯着高层、高薪,却不知道人事间还有许多孩子在清苦的环境里生活。”他想用自己的资教行动证明国家花大气力培养的大学生还有奉献精神的。他大学的同班同学,大多在广东、深圳、上海、杭州等大城市,而且大多都过得不错,要么有名,要么有利,或者两者得兼,几个要好的同学还打电话来要他放弃资教,到他们那里去工作,但他从未动摇过资教的念头。问他资教是否值得的时候,他毅然回答:“既然签约了,就要坚持,要做就得做最好,为了学生,愿意留在最艰苦的地方,从事太阳底下最光辉的职业”。

 

领导关怀、学校关心让我更加坚定信念

从参加湖北省农村教师资助计划岗前培训到分配落实工作,都离不开各级领导无微不至的关心和关怀。省厅领导高度重视资教生的情况,每次回忆起湖北省教育厅厅长陈安丽说的话“教育厅、教育局就是你们的娘家,有什么难处可以向我们反映”,郭勇老师满脸幸福。提及到当地的县领导,他就特别兴奋地说:“领导真的太好了!来时,县领导为我们开欢迎会,还邀请我们参加国庆六十周年红歌演唱会、诗歌朗诵等活动,不仅丰富我们的生活,而且还提高我们的爱国主义热情;县教育局王建华局长在百忙之中还亲自来到学校看望我们资教生,询问我们的生活、学习和工作情况,还一再强调一定要放开思想上的包袱,大胆地运用自己的方法进行教育教学;镇教育总支和学校领导如同父母,对我们关怀备至,定期召开座谈会,及时了解我们的工作、生活和思想状况,并尽心尽力加以解决。在工作上,安排有经验的教师与我们结对子,传授教学经验。在生活上,为我们购置床铺、办公桌椅和燃气灶具等必需的生活用品,优先解决我们的住宿问题等,还与我们一起共度愉快而意义的第一个教师节,是各级领导的关怀,更加坚定了我资教的信念。”

 

勤奋工作,教书育人是我的本职

从繁华的城市大学来到偏僻的农村初中,郭老师看到了很多,也懂得了很多。在这里,他学会了与人和睦相处,懂得了坦诚相待,很快便与这里融为一体。每天早上他都争取在学生起床前赶到办公室,备一下课,看一下书,早中晚吃饭时间必定到教室里走一下,等学生们问一些他们不懂的问题。在学校,郭勇老师负责团委的工作,还担任七年级班主任、一个班数学和三个班体育的课程,尽管工作繁重,但他欣然接受。郭勇老师经常说:“教育工作、教书育人是我的本职。”

九月份刚开始教学,一切都是陌生的,都要从最基本的开始,为了使学生看黑板看得更清楚,他就努力学习写粉笔字,为了不让学生看见,就偷偷把得粉笔带回宿舍,在自己的办公桌上练习,发现教室灯光较暗,他自己出钱在教室里面安上了日光灯;为了学生更好的理解和接受所学习的内容,他查阅各种资料,加班加点,制作模型,亲身实践。记得运动会期间,为了使学生们了解三级跳远的动作以及要领,并不擅长跳远的他周末独自一人在跳远坑边反复的练习,直到精疲力尽,待回到宿舍脚踝已经肿得像萝卜,不过在上新课时侯,他还是强忍着剧痛为学生亲身示范。在教学上,大胆创新,他查阅资料,尝试改变课程过于注重知识的传授的影响,并与学校有经验的老师共同探讨,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。他用自己带来的羽毛球、篮球、乒乓球、电脑为学生上体育课;他经常在网上下新闻或者买报纸读给学生们听;经常利用双休日为基础差的学生免费补习;经常找问题学生促膝相谈,对症下药,解开藏在学生心中的思想包袱。他还花很多时间精力来创造和谐有凝聚力、有竞争力的班级体!通过他自己的努力,班上没有发生一起恶性事件,并使他自己所任班级在期中考试中取得了综合排名第一的好成绩。

 

谢谢您,郭老师

郭老师不仅在工作方面任劳任怨,而且在关注留守儿童和贫困儿童的问题上也做了大量的工作。他向我们讲叙了第一回当留守老师的经历:去年放国庆、中秋长假,学生都陆续回家了,所有的同事都回家过节去了,校园空荡荡的学校只有他一个人,一种寂寞感油然而生。正当茫然不知所措时,本班的吴攀同学在他房门外伸着头试探地问:“郭老师,我来陪您这玩一会儿,行吗?”看着吴攀可爱的样子,他一下子欣然接受了请求。于是,他和吴攀一起看电影、画画,并把画的画取名叫“我们的七(2)班”,直到六点钟,他才催吴攀回家,不情愿离开的吴攀,走的时候还说晚上和明天会再来。也就是这次,他体会到留守的滋味,明白留守儿童更多是需要什么。于是他特别关注本班的留守学生,尽量想办法决绝他们的问题。首先在班上摸底,建立留守儿童档案,接着通过走访、实地调查了解留守学生家庭的实际情况;然后在节假日组织留守学生开展各项活动。比如周六、周日的组织这些学生看电影,玩游戏,举行各种趣味比赛等。他经常对学生说:“你们的父母不在家,虽然我还年轻,但是如果你们愿意,我可以当你们的爸妈。”当他得知班上留守学生丁翔辉咳嗽发高烧时,他没有让其回家,而是亲自送到医院就诊,并为他买药、煎药、做饭,直到身体完全康复。

郭老师十分关心家庭贫困的学生。胡胜兰同学家庭贫困,在班上,她不但上课沉默寡言,下课也很少出来走动,总爱一个人坐在座位上静静地发呆,显示出与这个年龄极不相称的孤僻与成熟。为了打开她封闭的心扉,郭老师只身步行2个多小时到胡胜兰进行家访。到她家才发现她不仅是一名贫困儿童,还是一个留守儿童,爸妈外出深圳打工,8年未归,还有一个9岁的妹妹,同爷爷奶奶一起生活在年久失修的泥瓦房里。在爷爷奶奶的口中得知,由于家庭贫困,胡胜兰在学校里怕同学们笑话,加之又要照顾年幼的妹妹,所以显现比同龄人的孤僻和成熟。得知这样的情况后,郭老师给她到食堂打饭吃,亲自为她申请了贫困生生活补助,还把自己女友的衣服送给她穿,经常鼓励她要自强不息,勇于面对暂时的困难。在学习上给予她更多的关心。就这样,胡胜兰同学的性格变了,话渐渐多起来,学习成绩也提高了许多。付出总有回报,在2010新年这天,他收到了40多份贺卡,而且上面大多会出现6个字:谢谢您,郭老师!

 

浠水县马垅中学

 二零一零年元月十三日